從廣告看創意

1.哪三款最有創意？
˙車輪跟相機結合的˙吸管和一個女人下腰結合˙汽車和地下道結合
2.它們合乎講義中的那種方法？
合成法(synetics)
語源:希臘話
意義:將明顯不相關的元素結合在一起
人員:技術
技術:生物類比.個人類比.象徵類比
以上我喜歡的三個都是把一些不相關元素結合，產生有趣的畫面。
3.你會將它們的方法用在何處？
這些都適合在雜誌或是廣告、海報可以用上，會產生有趣豐富讓人感到幽默的畫面。

3d圖像的迷因效應

烏鴉神話

在希臘時代有一位非常俊美的男子，聲音很有雌性很迷人，喜歡穿得花枝招展，許多女人都被他吸引，想成為他的女人，連宙斯的老婆都對他深深著迷，每天每夜想的都是那位男子，忽略了宙斯，宙斯非常生氣，就去找那位男子，看看他到底有何魅力如此讓自己的老婆日夜念著他，後來一看到這位美男子就一股忌妒心從心底處一湧而上，他實在太完美了~宙斯ㄧ怒之下就把他變成一隻黑色的鳥，讓他不再起眼，拿走他的聲音不再吸引女性，從此這位迷人的男子變成一隻只會呀呀叫的烏鴉，沒人知道他去哪了......

期中讀書心得

視覺創意-思考與方法 作者:王其敏
視覺藝術的表現，源於豐沛的想像力，如何獲得永續不絕的創意，是視覺藝術工作者不斷思考與追求的目標;事實上，視覺創意，可以因著嶄新的思考方式發揮，視覺表現，亦可以因為善用方法，而以一種豐富全新的面貌呈現。

作業五：不可能的物件

攝影作業

這些是關於一些東海大學裡面的景緻，我覺得東海比中技大很多，又美觀很多，所以就想拍一些東海大學的照片給大家分享，雖然東海很大也很美，可是沒有代步工具是真的很麻煩的~太大了腳走的很酸˙˙˙˙˙˙

作業四：趙樹人老師講述心得

1.請就今天趙樹人老師的講解，與設計方法的關係是什麼？

A:設計學習方法很多~多聽多問多學習，不要只是消極的去理解應該努力去實踐。
2.趙老師的講解，還有哪些值得省思的？

A:覺得我們現在的學生都太不積極去收集自己想要的資訊，卻一直說想學卻學不到，這是大家的通病，我自己也是沒有認真想學好的態度很不應該。
3.畢業時，你打算以什麼專長，在市場上一展身手？

我個人是比較喜歡插畫~但是感覺好像不好賺的樣子 ，所以我自己其實現在也不太清楚，還在摸索自己想當的職業，也許畢業後大家所走的路都跟設計不同，但是只要有自己想做的事，積極去做，我想都很好所以我還在摸索自己最想做的事。

第三作業

1. 今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
A:儵忽的故事比較有印象，寓意是在說明人要順其自然不能強加於上。我覺得和東施效顰有一點像:┌西施病心而顰其里。其里之醜女東施見而美之，亦捧心而顰其里。其里之富人見之，緊閉門而不出﹔貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰所以美。┘這個故事提示了我們要量力而為，盡力做好自己能力所及的事，盡力做好自己能力所及的事，但也有一點是勸導人要自然，刻意的模仿強加在自己身上反而不像自己變的更怪了。
2. 講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？
A:L.Bruce Archer將設計分成階段:
*分析階段-觀察.衡量.歸納
*創造階段-檢討評.價演.繹決定
*執行階段-說明.解釋.傳遞
他的想法和我比較雷同相似較能接受

作業二:隨堂講義問答

問題:人天生真的就是設計師嗎?
答案:在最純真還在牙牙學語或是學寫字畫圖時，是最有創造力的年紀。心智未受教育薰陶時人的心理是最單純的，看到什麼，畫的也許會跟實物差距滿大，但是仍然看的出是什麼。常常有很多小孩子 喜歡在紙上亂圖鴉，都是一些簡單最基本的圓形方形三角形，因為在他們的世界所感覺到的就是這樣的事物，EX:畫一個人就只會以圓形代替頭，長方形代替身體，手腳只是幾條線，也許跟人本身長像完全不同，但卻是最原始的基本元素，這就是他們的創意，我們長大以後看自己以前的作品，覺得很可笑，也是因為受過教育的關係，但那些幼稚的圖在設計者界裡其實也是一種創意，設計家也常會學小孩畫畫寫字就是因為小孩的世界跟大人很不相同所以才覺得有趣。

作業一:酒廠參觀問與答

問題:看到柯鴻圖 作品:UP&DOWN如何表達他的設計理念?
答案:以兩顆地球，一顆在上一顆在下，上面地球以清澈自然的藍色和綠色表示不受污染的地球；下面地球以濁色調表示受污染地球，主要手法是以顏色的色感覺來傳達。兩顆地球中間隔著一個分界線，表示地球的清純污穢決定在於我們手上，是要繼續沉淪還是勵志向上。